Краткое содержание

Соображения, высказываемые тремя авторами, являются основой для дискуссии, цель которой - развитие самосознания еврейской молодежи. Дискуссия базируется на материалах еврейских текстов. Рассматриваемая тематика способствует укреплению еврейского самосознания; дискуссии на эти темы целесообразно проводить накануне Рош а-Шана, а также в дни праздника Суккот.

Три позиции, или трехсторонние дебаты

Программа может быть рекомендована для школьников в возрасте 14 лет и старше, для студентов старше 18 лет, а также для взрослых в возрасте до 30 лет. 

Рекомендуется использовать одну из предлагаемых ниже структур организации дискуссии; второй вариант подходит, скорее, для более взрослых участников, поскольку соответствует их системе восприятия и возможностям самовыражения. 

Рекомендуется не забывать о предлагаемых исходных материалах.

1. До начала дискуссии следует подготовить плакаты для идентификации каждой из трех групп, принимающих участие в дискуссии и расположенных в трех углах комнаты, а также раздать участникам тексты, в которых сформулированы позиции сторон, и список вопросов. 

2. Следует обозначить рассматриваемую проблему, а также три варианта подхода к ней, характерные для участвующих в дискуссии сторон. ИЛИ ЖЕ разделить всех участников на три группы и направить каждую подгруппу в свой "угол" для самостоятельного изучения проблемы и предлагаемого данной группе варианта подхода к проблеме. ИЛИ ЖЕ предложить каждой из трех подгрупп самостоятельно выбрать свой вариант подхода к проблеме. Выделить на это 15-20 минут. 

3. Надо предложить представителям каждой из трех групп (по одному человеку от группы) по очереди изложить свою позицию. Для возможных вопросов следует отвести время после презентации. 

4. Следует расширить тематику дебатов, обращаясь к тем вопросам, которые названы в списке, но не были затронуты в ходе дискуссии. Следует использовать четвертый текст при подведении итогов дискуссии. 

5. Надо дать участникам возможность менять свои позиции, если у них возникает такое желание. 

1. До начала дискуссии следует подготовить и раздать участникам тексты, в которых сформулированы концептуальные позиции сторон. 

2. Следует представить участникам дискуссии рассматриваемую проблему, а также три варианта подхода к ней. 

3. Рекомендуется поставить в комнате три стула таким образом, чтобы они обозначали вершины треугольника. Каждый стул будет означать один из вариантов подхода к проблеме. Участникам дискуссии следует предложить занимать места относительно этих трех "точек зрения", причем участники могут садиться либо ближе к одной из вершин треугольника, либо между двумя вершинами, если они не определяют свою позицию как однозначную, либо внутри треугольника, если они признают известную справедливость всех точек зрения. 

4. Надо попросить сидящих непосредственно у вершин треугольника обосновать свой выбор позиции, причем следует предоставить возможность высказаться всем, сидящим у каждой из трех вершин треугольника. 

5. Далее следует предоставить возможность высказаться  (по очереди, двигаясь от одной вершины треугольника к другой) сидящим вдоль каждой из сторон треугольника - эти участники могут иметь неоднозначное мнение по рассматриваемой проблеме, в той или иной степени разделяя более чем одну точку зрения. 

6. Следует обратиться к еврейским текстам (в пересказе ведущего или раздать копии текстов) и продолжить дискуссию с учетом вновь предложенного материала. 

7. Следует расширить тематику дебатов, обращаясь к тем вопросам, которые названы в списке, но не были затронуты в ходе дискуссии. При подведении итогов дискуссии следует использовать четвертый текст. 

8. Тем, кто изменил позицию в ходе дискуссии, надо предложить пересесть в соответствующее место в пределах треугольника и обосновать свое мнение. В заключение ведущему следует подвести итоги дебатов. 

Примечание

Структура второго варианта дебатов использует материалы, подготовленные Шломо Балзамом (Отдел молодежи и халуцим). 

В настоящей программе использованы исходные материалы и текст Главы 4 пакета материалов "Суккот" (Отдел молодежи и халуцим).