Вашти

Задача:

Написать письмо Вашти, выражающее поддержку ее решению – даже если цена за него будет потеря короны (а в те дни это могло означать также и потерю головы!)

Написать письмо к Вашти, предостерегающую ее от необдуманных шагов и оказания сопротивления, которое может рассматриваться как подрыв режима и системы.

Цели:

Повысить эмпатию к Вашти как к одинокому бунтарю против общепринятого поведения.
Передать контекст поступка Вашти.

Метод:

Равным группам по три-четыре участника поручается первая или вторая задача, вместе с текстом частей 1 и 2 Свитка Эстер.

Пусть они сначала сами определят статус Царицы при дворе и ее отношения с Царем и Империей; затем спросите их, как был понят поступок Вашти.

Для того, чтобы сделать написание письма более занимательным, распределите роли авторов, разбросанные по хронологии и социальному статусу, например:

Написать как:

• молодая еврейка того времени– возможно, сама Эстер
• предводительница амазонок
• ацтекская жрица
• раб
• местная женщина
• местный аристократ
• местный лавочник
• Мордехай
• китайский мандарин

ИЛИ:

• Моисей или другой еврейский пророк
• Гай Юлий Цезарь
• Голда Меир
• адвокат
• психолог
• знаменитый раввин
• ЭЙПАК

Почитайте вслух письма и обсудите наиболее убедительные аргументы.

Придворная жизнь:

Задание:

Сочинить скетч или короткую речь о придворной жизни во времена Иосифа. НАПРИМЕР: как они управлялись с проблемой кашерной еды?

Цели:

Исследовать враждебное окружение вокруг двух важных еврейских персонажей. Определить, до какой степени Иосиф и Эстер ухитрялись сохранить свою индивидуальность без конфликта с системой.

Методы:

Работа в малых группах, представляющих Эстер или Иосифа, с соответствующими текстами.

Компиляция базируется на разборе:

• иерархии и стиля правления
• политических спорах, дебатах – кто в них ввязывается
• стиле межличностных отношений
• обычаях, внешнем виде
• средствах связи

Составьте и представьте задание.

Проведите дискуссию, насколько превалируют или не превалируют эти факторы в разном контексте еврейской истории.

Двора (Дебора) и Эстер

Задание:

Царица Эстер звонит по телефону принцессе Деборе – как известному военному и дипломатическому эксперту – и просит дать ей совет, как найти подход к Царю и как обойти злодейский план Хамана. Как проистекала беседа?

Цели:

Сравнить подход и поведение двух известных еврейских женщин в Библии.
Включить участников в процесс оценки ценностей.

Метод:

Группы по парам изучают роли и позиции Эстер и Дворы (Книга Судей, части 4-5), для того чтобы определить, какими мотивами они руководствовались и какая шкала проблем стояла перед ними.

В группах по две пары потратьте несколько минут на обмен идеями для беседы.

Соберите всех вместе и разделите их на «Дебор» и «Эстер».

Возьмите добровольца из каждой группы на роль телефонного собеседника; объясните, что всякий в той же группе, кто чувствует, что мог бы добавить нечто к беседе, может симулировать «ожидающий звонок», ввести новый характер вместо старого, подставить плечо помощи и заменить участника.

Сцена должна быть разыграна так, чтобы она была как можно более долгой и интересной. Если действие «застряло» или ушло в сторону, учитель должен встрять в «телефонную беседу» и восстановить контекст, который послужил целью звонка; он / она может также попросить актеров сказать несколько слов об образе, который они играют, если им трудно войти в роль *.

Обсудите, как много реальных возможностей предоставляются таким подходом. Спросите, сможет ли Двора помочь эффективнее, чем, скажем, Мордехай, - и проверьте, почему.

*Кто бы еще мог помочь Эстер? (Мириам, Голда Меир...) Замените телефонного собеседника, если хотите.

Игры на доске

Задача:

Изготовьте настольную игру – скажем, «переходы с бросанием кубика» или нечто вроде «монопольки», в которой есть элементы везения, ловкости и знания элементов истории Свитка Эстер и включающую обычаи Пурима.

Цели:

Пересмотреть заново содержание Свитка Эстер. Дать возможность участникам и выигрывать, и проигрывать своими поступками. Выдавать призовые очки или штрафовать в связи с обычаями празника, его атмосферой, ловкости участников и просто везением...

Пересмотреть разные ситуации, в которых еврейские общины выигрывали или проигрывали.

Метод:

Выберите настольную игру, наиболее подходящую для возрастной группы, и разделите группу на четверки или шестерки.

Дайте им список из четырех категорий элементов / событий, которые они должны постараться включить в свою игру, используя соджержание Свитка Эстер. Теперь выберите элементы / события в каждой категории.
Примеры:
- «Повезло»
- «Не повезло»
- «Полезная информация»
- «Награда»
- «Штрафной удар»
- «Хороший поступок»
- «Дурной поступок»

и т.д.

В зависимости от игры, эти элементы приводят к подъему или падению; в игре могут быть запланированы набор карт, набор вопросов. В более сложных насрольных играх можно использовать бросание костей или «карт удачи» - но так, чтобы ловкость и знание материала играли свою роль.

Разделите команду на тех, кто работает над каждым разделом в подготовке игры и в изготовлении доски.

Пусть группы обменяются играми – и начинайте играть.

Обсудите игры, их связь с реальностью и еврейской историей.

Фарс, декламация и прочее

Задача:

Что видел лакей... на пире у Царицы Эстер... (альтернатива: быть мухой на стене во время пира Вашти, во время совещания в доме Хамана, при беседе у Мордехая после того, как Эстер была выбрана царицей).

Цели:

Чтоб было весело, но не без некоторой работы со стороны учащихся.

Методы:

Используйте что-нибкдь из следующего списка: мимика, повествование, стихи, водевиль – для развития темы «мухи на стене», напускной откровенности для описания падения Хамана и триумфа Эстер.

Гедонизм?

Задача:

Нарисуйте схему 180-дневного пира, выделив отдельный квадратик для каждой из 26 недель этого продожительного мероприятия (см. Книгу Эстер, 1:1-8).

Цели:

Веселое ревью, посвященное дворцовым экстравагантностям, особенно для творческих натур.
Предоставляет благоприятные возможности для индивидуальной и совместной работы.

Методы:

В группе – составьте список из 26 элементов, которые будут включены в схему – см. Книгу Эстер, 1:1-8 и приведенные ниже идеи.

Сделайте доску из больших прямоугольников или квадратов – размером А4. Подготовьте пакет бумаг такого размера. Разделите участников на небольшие группы.

Каждая группа готовит раздел схемы и визуально-драматическое представление одного-двух ее элементов (речи, меню...).

Каждая группа по очереди, начиная с той, что отвечает за первую неделю, прикалывает булавку к ее секции на схеме и представляет ее. Сведите интервалы между группами до минимума, тогда будет веселее.

Ревью для взрослых групп: какой эффект производили изобилие и атмосфера полной раскрепощенности на разные группы населения? Что говорилось о правительстве, законах, морали?

Идеи:
- прием гостей;
- первые впечатления;
- распределние мест, кто где сидит...;
- банкетный зал;
- что мы пили для разогрева аппетита;
- как развлекают гостей...;
- различные меню;
- речи, произнесенные участниками;
- кто безобразно напился...;
- слухи о...;
- письмо из дома;

Далее
Пурим

Главная