---

Свобода и рабство

I. Словарные определения

Определения

Существует четыре вида свободы:
– Физическая свобода – возможность человека идти туда, куда он хочет, и делать то, что он хочет
– Духовная свобода – возможность высказывать свои мысли и жить, согласно своему мировоззрению
– Национальная свобода – такая власть, которая позволяет человеку идентифицировать себя со своим народом и жить вместе с ним
– Государственная свобода – способность человека жить (лучше всего на своей земле) под властью того правительства, которое он выбирает

Упражнение
Обсудите с классом, свободны ли мы по всем этим четырем критериям.

Свобода Песаха
(для детей)

1. Упражнение
Ссылаясь на текст Хагады, обсудите с классом:
– Почему евреи назывались рабами?
– Какие виды работ описываются в Хагаде?
Участники должны найти в Хагаде цитаты, иллюстрирующие их ответы.

2. Поделки
Из бумаги или картона сделайте бокал для вина и напишите на нем ярким цветом следующее выражение: Зман Херутейну.
Сказано в Хагаде:
В каждом поколении должен еврей смотреть на себя так, как будто он сам, лично, вышел из Египта (Песахим 5)
поэтому мы выпиваем четыре бокала, облокотившись, как свободные люди, а не сидя вертикально, как рабы.

3. Обзор
– Как мы выражаем на Седере идею свободы?
1. Мы облокачиваемся на левую руку, когда едим и пьем.
2. Мы подаем еду на лучших блюдах.
3. Мы надеваем праздничные одежды.
4. В некоторых общинах во время Седера в лицах разыгрываются исход и освобождение.
– Обсудите четыре выражения, означающие освобождение, и их значения:
Ве-оцейти Ве-ицалти Ве-га’алти Ве-лакахти
– Выпивая четыре бокала вина, мы символизируем наше стремление к свободе и освобождению
– Разучите песни из Хагады, связанные с идеей свободы: Авадим аину...
– Ве-оцейти, Ве-ицалти, Ве-га’алти, Ве-лакахти
Нарисуйте четыре силуэта бокала для кидуша и напишите на каждом из силуэтов одно из вышеприведенных слов
– Когда мы поем песню «Ле-шана а-баа б-Ирушалаим»? [В следующем году в Иерусалиме]
Есть ли связь между этой песней и свободой?

(для более старших участников)

---

1. Отметьте сходные черты и различия в празднике Песах и Йом а-Ацмаут. Как чувство свободы выражается в Йом а-Ацмаут?
2. Лаг ба-Омер – восстание Бар Кохбы, борца за свободу. Хорошая возможность выучить песню «Иш ая бе-Исраэль Бар Кохба шмо».
3. Праздник Ханука – эллинизация как опыт духовного рабства и восстание Маккавеев как восстание за духовную свободу.
4. Шавуот и Свобода
«Только тот, кто учит Тору, свободен» (Пиркей Авот, гл. 6, Мишна 2)
Как праздник Шавуот связан с идеей свободы?
Эти дни поста связаны с Иерусалимом:
 10 Тевета  9 Ава
17 Тамуза 3 Тишрея (Пост Гедальи)
и, наряду с Днем Иерусалима, все они таким же образом связаны со свободой. Обсудите это.
5. Разучите песню "Цион - а-ло тиш’али лишлом ассираих."