Von Nisan bis Adar: Die Reise durch den jüdischen Kalender

Wir laden Erzieher ein, die folgenden Ideen in ihrer Arbeit mit Erwachsenen, Studenten und Gemeindemitgliedern zu nutzen.

Mit all unseren Bedenken und dem Bewußtsein für die Probleme des Staates Israel, kann es heute keine wichtigere Frage geben als: Wohin wird Israel im ersten Jahrhundert des neuen Milleniums gehen, nach den bemerkenswerten Fortschritten der ersten 53 Jahre, trotzdem diese Periode auch durch enorme Turbulenzen gekennzeichnet war.

Vorschläge für Aktivitäten

Dies soll für die Teilnehmer eine persönliche und visuelle Reise werden, auf der sie ihren eigenen Standpunkt definieren können. So wird zweifellos auch das Bewußtsein für das israelische Leben und seine Realität gefestigt - egal, ob die Teilnehmer sich das aktive Interesse für den Staat Israel erhalten oder ob sie sich entschliessen, nach Israel zu kommen und Teil des Lebens im Staat zu werden.

Stufe 1

1. Die folgenden Internetadressen werden unter den Teilnehmern aufgeteilt.
2. Jeder hat die Aufgabe, Bilder von Orten, Szenen, Ereignissen, Personen zu finden, die ihn beeindrucken und zu formulieren, warum. Ausdrucke in Farbe sind hilfreich.
3. Die Teilnehmer präsentieren ihre Wahl und die Gründe dafür.
4. Mit der gesamten Gruppe werden die Eindrücke von Israel zusammengefaßt.
5. Danach erklären die Teilnehmer, was Israel ihnen persönlich bedeutet. Welche Bedeutung wird Israel für sie als Erwachsene haben. Welche Fragen haben sie über Israel heute.
6. Welches Bild haben die Teilnehmer für die Zukunft Israels.
7. Wer könnten die wichtigsten Persönlichkeiten sein? Welche Entwicklungen in Israel würden die Teilnehmer gerne sehen? Es soll betont werden, daß über die Klischees von "Frieden" hinausgegangen werden soll: Gesetze, wirtschaftliche Entwicklung, soziale Differenzen, technologischer Fortschritt, jüdischer Pluralismus, jüdisch-arabische Ko-Existenz ...
8. Gibt es Entwicklungen, denen die Gruppe nicht zustimmt?
9. Die Hauptideen werden zusammengefaßt. Wenn gewünscht, kann zu Stufe 2 weitergegangen werden.

Quellenmaterial für Stufe 1

Das Jahrhundert des Zionismus

Chronologie

Alijah

Britische Herrschaft

Kampf und Verteidigung

Die Zionistischen Kongresse

Besiedlung

Die Beziehungen zwischen Israel und der Diaspora

Zionismus von A bis Z oder Was Sie schon immer über Israel wissen wollten

Karten zum israelisch-arabischen Konflikt

Persönlichkeiten

Orte

Lernprogramme und Aktivitäten

Stufe 2

Für diese Stufe schlagen wir folgende Aktivitäten vor:

Theodor Herzl und der Postzionismus

Theodor Herzl und der Postzionismus - Hintergrundtext

Stufe 3 - Übersicht

Die Bilder, mit denen sich die Teilnehmer am meisten identifizierten, werden zusammengefaßt.

Diskussion: Ändern sich die Bilder oder haben die Teilnehmer im Laufe der Aktivität ihr Bild von Israel geändert?

Gibt es Bilder, die keine Zustimmung fanden? Welches sind die Gründe? Wie wurde die Haltung der Teilnehmer Israel gegenüber beeinflusst?

Letzte Runde: Welchen Platz hat Israel in der Zukunft jeden Teilnehmers?

Stufe 4: Der Kampf um Gush Etzion

Stufe 5: Die Bedeutung von "Unabhängigkeit"

Stufe 6: Die Metamorphosen des "Magen David"

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